Билет 9

Тема Тесты охранников для образовательных учреждений

Билет № 9

1

Как нужно использовать ручной металлодетектор с целью психологической профилактики проноса в школу запрещенных предметов?

родители пишут жалобы в Департамент образования о недопустимости проведения «обысков детей», в связи с чем лучше держать металлодетектор в ящике стола и показывать только проверяющим;

во время утреннего прохода детей в школу необходимо держать металлодетектор в руках и время от времени обозначать техническое обследование детей и подростков;

лучше всего отводить к специальному столу каждого десятого школьника, требовать выложить на столик все металлические предметы и проводить техническое обследование карманов и сумок.

2

Правильной линией поведения работника стационарного поста охраны в образовательной организации с проверяющими является:

решительное возражение на неправильное (как считает работник охраны) замечание проверяющих, угрозы обжаловать попавшие в акт замечания о выявленных недостатках;

лучше всего молчать и дожидаться прибытия на объект начальника охраны;

поблагодарить проверяющих за указание на выявленные в работе недостатки с заверением о немедленном их устранении.

3

Мерами для предотвращения развития конфликтов с посетителями, недовольными требованиями к обеспечению пропускного режима в общеобразовательной организации, являются:

объяснить посетителю, что работник охраны предотвращает террористическую угрозу;

показать имеющиеся предупредительные таблички и дать ознакомиться с утвержденным руководителем образовательной организации Положением (инструкцией) о внутриобъектовом и пропускном режиме;

запереть дверь и не разговаривать.

4

В ситуации развивающегося на глазах сотрудника охраны образовательной организации конфликта учеников на межнациональной почве, его основная задача состоит в следующем:

проявляя максимальное уважение к национальным чувствам, не принимая ничьей стороны, не допустить вмешательство в развитие конфликта «групп поддержки» (родственников, земляков и т.д.). Доложить дежурному администратору, а в случае попытки прохода в образовательную организацию посторонних – немедленно вызвать помощь;

не придавать конфликту особого значения – дети есть дети, как поругались, так и помирятся;

попытаться вникнуть в суть происходящего, понять причину конфликта и, по возможности, примирить конфликтующие стороны.

5

Состояние профессионального здоровья работника стационарного поста охраны в образовательной организации лучше всего характеризуют:

отсутствие показаний химико-токсикологического исследования на нахождение в организме проверяемого наркотических веществ и их метаболитов;

отсутствие показаний к прохождению лечения от алкогольной или наркотической зависимости;

стабильно благополучное физическое и психологическое состояние организма после дозированных нагрузок в течение рабочей смены, обеспечивающее высокую эффективность профессиональной деятельности.

6

Эффективной формой взаимодействия работника охраны с администрацией образовательной организации является:

не спорить, не возражать, со всем соглашаться, чтобы не испортить отношения и не спровоцировать конфликт образовательной организации с ЧОО;

сотрудничество, совместная деятельность по обеспечению безопасности образовательной среды и участников образовательного процесса

обеспечивая безопасность образовательной среды, необходимо искать слабые стороны и скрытые недостатки в работе администрации и своевременно указывать на них.

7

Знания из области возрастной психологии необходимы работникам охраны образовательных организаций в их профессиональной деятельности для того, чтобы:

понимать специфику возрастных особенностей детей, грамотно строить взаимодействие с ними и прогнозировать возможные проблемы в поведении, имеющие отношение к нарушению безопасности образовательной организации;

осуществлять пропускной режим;

консультировать родителей и сотрудников образовательной организации по вопросам конструктивного общения с детьми.

8

Под девиантным (отклоняющимся) поведением детей и подростков понимают:

характерные и естественные особенности, свойственные данному возрасту;

нарушения поведения, не обусловленные психическими заболеваниями, заключающиеся в неадекватных, не соответствующих социокультурной норме, способах взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

психические заболевания аутического спектра.

9

Под гиперактивностью у детей понимают:

повышенную потребность в игре;

высокую физическую активность, обусловливающую трудности засыпания;

такое физическое и психологическое развитие ребёнка, при котором наблюдаются дефицит внимания, импульсивность, чрезмерно высокая двигательная активность и возбудимость.

10

Очевидными физиологическими признаками, свидетельствующими о состоянии актуального наркотического опьянения, на которые должен обращать внимание работник охраны образовательной организации, являются:

нарушение общепринятых норм и правил поведения;

проявления вербальной (словесной) и физической агрессии;

изменение размера зрачков, цвета кожных покровов, скорости речи, тембра голоса, координации движений, двигательной активности, настроения.

Тестсмарт

Тема Тесты охранников для образовательных учреждений

Билет № 9